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篇1：還鄉(xiāng)現(xiàn)代文閱讀理解答案

還鄉(xiāng)現(xiàn)代文閱讀理解答案

天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。

【資料圖】

他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了;失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。

早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點(diǎn)黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……

離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學(xué)生。

突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——

“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”

孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。

這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉!孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。

他走不遠(yuǎn)，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子;另外半個村伸在溝 口里，他看不見……

他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……

就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。

他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩?！盎貋砭突貋戆?，你也不要灰心!”

“天下農(nóng)民一茬子人哩!逛門外和當(dāng)干部的"總是少數(shù)!”

“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩!旁的不說，吃的都是新鮮東西!”

“慢慢看吧，將來有機(jī)會還能出去哩?！?/p>

親愛的父老鄉(xiāng)親們!他們在一個人走運(yùn)的時候，也許對你躲得很遠(yuǎn);但當(dāng)你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會給予不幸的人!高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。

人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。

當(dāng)高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風(fēng)似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經(jīng)很長時間 了，現(xiàn)在才回來……

當(dāng)他從公路上轉(zhuǎn)下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟 著從縣城回來時，就是在這個地方分手的——現(xiàn)在他們卻永遠(yuǎn)地分手了。他也想起，當(dāng)他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的?，F(xiàn)在他回來了，她是再不會來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀?他嘴里喃喃地說：“親愛的人!我要是不辜負(fù)你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來了…… (選自《人生》有刪改)

1.請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。(4分)

2.在還鄉(xiāng)的過程中，高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化?(4分)

3.小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用?(6分)

4 .請?zhí)骄繕?biāo)題“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

試題答案：

1.(4分)①特點(diǎn)：斑斕，鮮亮，干凈。(3分)②寓意：預(yù)示新的一天開始，生活總要向前。(1分)

2.(4分)失落、迷惘——難堪、愧疚——感激、自責(zé)——悔恨、懊惱。(每點(diǎn)1分)

3.(6分)①與上文孩子唱歌的嘲諷形成鮮明對比;②減輕了高加林還鄉(xiāng)的心里負(fù)擔(dān);③表現(xiàn)莊稼人的善良、寬厚與真誠;④豐富了人物形象，深化文章的主旨。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可)

4.(6分)①重新回到家鄉(xiāng);②重回農(nóng)民的生存、生活狀態(tài);③歸復(fù)良知和淳樸的情感;④找回做人的本質(zhì)。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn) 即可)

做閱讀題的解題方法

1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。

做閱讀理解的步驟

1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。

2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。

3.要找出全文的重點(diǎn)自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)。

6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點(diǎn)，提高閱讀的水平。

篇2：《還鄉(xiāng)》閱讀答案

天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。

他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了;失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。

早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點(diǎn)黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……

離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學(xué)生。

突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——

“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”

孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。

這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉!孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。

他走不遠(yuǎn)，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子;另外半個村伸在溝 口里，他看不見……

他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……

就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。

他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩。“回來就回來吧，你也不要灰心!”

“天下農(nóng)民一茬子人哩!逛門外和當(dāng)干部的"總是少數(shù)!”

“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩!旁的不說，吃的都是新鮮東西!”

“慢慢看吧，將來有機(jī)會還能出去哩。”

親愛的父老鄉(xiāng)親們!他們在一個人走運(yùn)的時候，也許對你躲得很遠(yuǎn);但當(dāng)你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會給予不幸的人!高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。

人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。

當(dāng)高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風(fēng)似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經(jīng)很長時間 了，現(xiàn)在才回來……

當(dāng)他從公路上轉(zhuǎn)下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟 著從縣城回來時，就是在這個地方分手的——現(xiàn)在他們卻永遠(yuǎn)地分手了。他也想起，當(dāng)他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的?，F(xiàn)在他回來了，她是再不會來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀?他嘴里喃喃地說：“親愛的人!我要是不辜負(fù)你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來了…… (選自《人生》有刪改)

12.請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。(4分)

13.在還鄉(xiāng)的過程中，高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化?(4分)

14.小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用?(6分)

15 .請?zhí)骄繕?biāo)題“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

篇3：《還鄉(xiāng)》閱讀答案

12.(4分)①特點(diǎn)：斑斕，鮮亮，干凈。(3分)②寓意：預(yù)示新的一天開始，生活總要向前。(1分)

13.(4分)失落、迷惘——難堪、愧疚——感激、自責(zé)——悔恨、懊惱。(每點(diǎn)1分)

14.(6分)①與上文孩子唱歌的嘲諷形成鮮明對比;②減輕了高加林還鄉(xiāng)的心里負(fù)擔(dān);③表現(xiàn)莊稼人的善良、寬厚與真誠;④豐富了人物形象，深化文章的主旨。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可)

15.(6分)①重新回到家鄉(xiāng);②重回農(nóng)民的生存、生活狀態(tài);③歸復(fù)良知和淳樸的情感;④找回做人的本質(zhì)。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn) 即可)

篇4：三角梅現(xiàn)代文閱讀理解答案

三角梅現(xiàn)代文閱讀理解答案

①那天春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾平不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會死去的。

⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也暑這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，就在我們說這話后的不長時間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢?也許是我們挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)和生氣，非常生動地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。

⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎?我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝

茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。

1.寫出作者對三角梅情感態(tài)度變化的過程。(4分)

A_____→B_____→C_____→D_____

【參考答案】憧憬→沮喪→痛恨(憎惡、厭惡、厭棄)→驚喜

【試題解析】命題人將文章中人物感情變化分為四個階段，于是我們就把文章主體大致分為四個對應(yīng)的部分，找出老師在文中劃出的關(guān)鍵詞句，于是，我們找到了體現(xiàn)情感變化的主要句子：①“所以對它懷著極為美好的憧憬，特意……”②“不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真……”③“全家的意見都一致了，欲除之而后快。”④“卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見……”。因?yàn)椴灰欢ㄓ迷?，只要推敲一下，選擇詞語表達(dá)即可。

2.本文的②～⑤節(jié)寫了什么?在文中起什么作用?(2分)

【參考答案】寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機(jī)。為下文寫三角梅的盛開做鋪墊。(與下丈寫三角梅的盛開形成對比，突出了三角梅盛開的笑麗，欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的表達(dá)效果。)

【試題解析】第②～⑤節(jié)就是三角梅生長停滯、毫無生機(jī)，甚至似乎要“死去”的三年，就是“我們”對三角梅的感情從“沮喪”到“厭棄”的段落?！皩懥耸裁础笔莾?nèi)容上的問題，“起什么作用”則應(yīng)該從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩個方面進(jìn)行回答。參考答案在上，不再贅述。

3.“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么?(2分)

【參考答案】本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。

【試題解析】原句是“我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”?！拔摇币詾槭恰班徏遗?，沒想到是梅花，一個多月后的三角梅讓人如此“驚艷”啊!題外話，“多年來少見”“美麗光彩”，可見“有的`人”也就那樣。哈哈!哈哈!

4.請從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。(5分)

太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢

著紅色的光暈;而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

【參考答案】描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動態(tài)之美;用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫㈩了三角梅的花形、動態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛之情。

【試題解析】“描寫的角度和修辭手法兩方面”，那就先看“描寫”——正面還是側(cè)面?語言還是動作?一一推敲嘛。結(jié)果是“正面”：顏色、形態(tài)(情態(tài))、動靜結(jié)合，展現(xiàn)三角梅之美，抒喜愛之情。再來看修辭手法——就是“比喻”，比喻是為了生動形象的，還是要展現(xiàn)三角梅之美，抒喜愛之情。

5.結(jié)合全文，說一說你對文尾句中“奧秘和潛能”的理解。(4分)

【參考答案】“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規(guī)律，有時并不被我們察覺，它是一個漫長的過程，需要靜靜地等待;只有在不斷地堅持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。

【試題解析】看到三角梅的“驚艷”，“我”感慨“生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。”關(guān)鍵是哪些是“說不清道不明”的呢?“三年毫無變化”真是“莫名其妙”(這就應(yīng)該是所謂“奧秘”了);在“性命攸關(guān)”時“拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了”(這就應(yīng)該是所謂“潛能”了)。找準(zhǔn)了靶子，才能有方向談?wù)剬Α啊畩W秘和潛能’的理解”

敘述人稱作用

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣.

篇5：現(xiàn)代文閱讀理解選段和答案

現(xiàn)代文閱讀理解選段和答案

閱讀下面的文章，完成5-7題。

大凡上了年紀(jì)或稍有文化知識的人都知道，一本名著、一部電影、一臺話劇、一首歌曲，當(dāng)年在民眾中產(chǎn)生巨大影響，雖歷經(jīng)久遠(yuǎn)年代，但至今仍百讀、百看不厭，傳唱不衰者，可稱之為“經(jīng)典”?！敖?jīng)典”作品的產(chǎn)生，是一個時代的象征，更是一代人的驕傲，正因如此，中國人誰沒讀過四大名著？在讀書人乃至普通人家的書櫥里，又怎么能少了《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》和《水滸傳》？倘若少了其中的一部，似乎就缺失了家庭的文化氣息，不像真正的讀書人家。而任何一部“經(jīng)典”作品的誕生，作者都耗盡畢生心血，經(jīng)不斷推敲，反復(fù)修改，數(shù)易其稿，精益求精而成，有的甚至一生磨一書，一生磨一戲，一生磨一歌，創(chuàng)作者為此付出的艱辛可想而知。

不知從何時起，影視圈掀起了“經(jīng)典”熱，刮起了改編風(fēng)。其熱情之高，速度之快，集數(shù)之多，聲勢之大，令人瞠目結(jié)舌，驚訝不已。只要觸目眾多媒體便可得知，今天有位大手筆改編了某某名著，明天又一大導(dǎo)演改編了某某電影。其實(shí)，充其量是把不足兩小時的電影拉長為電視連續(xù)劇，其中，不乏添枝加葉，胡編亂造，張冠李戴，偏離原著。何以如此？說穿了，就是金錢驅(qū)動，利益所致，改編越長越來錢，導(dǎo)演名聲響天下，演員身價百倍升。至于尊重“經(jīng)典”原創(chuàng)、注重史料真實(shí)、慎重改變情節(jié)等等，似乎大可不必在意。反正諸多“經(jīng)典”作者早已作古，死人不會與活人打官司，何必較真呢！這就給胡編亂造者吃了顆定心丸。其實(shí)，恰恰相反。比如，一些命史的文藝作品，廣大讀者和觀眾知悉歷史，當(dāng)年參加南征北戰(zhàn)的老戰(zhàn)士尚健在，這么一來，新編經(jīng)典越多，笑話越多，弄得那些穿幫的大編導(dǎo)們狼狽不堪，不知如何應(yīng)對。這些年，連續(xù)新編的《野火春風(fēng)斗古城》《山間鈴響馬幫來》《永不消逝的電波》等，反響平平，就是例證?！敖?jīng)典”作品的改編成功，絕非一日之功，沒有淵博的知識、缺少表演手法和創(chuàng)新能力是很難贏得一片掌聲和滿堂喝彩的。

也不知緣起何日，各地又冒出了文化“啃老”的怪現(xiàn)象。只要讀讀新聞就不難看到，這些年名人故里紛爭四起，從黃帝故里、姜尚故里、老子、莊子故里之爭到曹操、華佗故里之爭。從趙云故里、諸葛亮耕地之爭，發(fā)展到五省七地爭二喬、三省四地爭曹雪芹，甚至跨國界的兩國四地爭李白故里。于是，有些地方，言必古人，藝必古典，以此炫耀當(dāng)?shù)貧v史之悠久，文化底蘊(yùn)之深厚。對此現(xiàn)象，人們稱之為文化“啃老族”。文化“啃老”，表面上看是對傳統(tǒng)文化的重視，對古代名人的尊重，其實(shí)并不盡然。在“復(fù)古熱”的背后暗藏著不便言明的諸多動機(jī)，厚古薄今，對當(dāng)今文化不自信者有之；盲目開發(fā)、受利益驅(qū)動者有之；熱衷做表面文章，一味追求政績者有之；仿佛一旦爭到了名人故里，便有了獵取經(jīng)濟(jì)利益的敲門磚，身價倍增，門票大漲，不盡財源滾滾而來。其實(shí)，錯矣。對于名人故里、古人墳?zāi)?，理?yīng)重溫歷史、繼承傳統(tǒng)，取其精華，發(fā)揚(yáng)光大，以名人、古人的.聰明智慧教育后人開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多更好的文化精品，無愧于我們偉大變革的時代，這才是當(dāng)務(wù)之急。

依我看來，“經(jīng)典“新編，切莫急功近利，一哄而起；文化“啃老”，切忌躁動，蜂擁而至。只有慎之又慎，不為金錢所動，才能使“經(jīng)典”神韻無窮，歷史遺存光彩奪目，閃爍著文明和智慧光芒的“文化”世代流傳，令人景而仰之。

5．從原文看，下面對“經(jīng)典“理解不正確的一項(xiàng)是

A．無論是名著電影還是話劇歌曲，只要當(dāng)年在民眾中產(chǎn)生巨大影響，歷經(jīng)久遠(yuǎn)年代，仍百讀、百看不厭，傳唱不衰者，都可稱之為“經(jīng)典”。

B．《三國演義》《紅樓夢》《西游記》和《水滸傳》四大名著的產(chǎn)生，是一個時代的象征，更是一代人的驕傲，所以它們可稱作是中華民族的“經(jīng)典”作品。

C．在讀書人乃至普通人家的書櫥里如果少了四大名著甚至少了其中的一部，就缺失了家庭的文化氣息，就不像真正的讀書人家。

D．“經(jīng)典”作品的誕生，需要不斷推敲，反復(fù)修改，數(shù)易其稿，精益求精而成，甚至創(chuàng)作者為此耗盡畢生心血，因而“經(jīng)典”作品才能神韻無窮，令人景而仰之。

C（與原文不符，原文是“似乎就缺失了家庭的文化氣息”）

6．下列的說法，符合作者意思的一項(xiàng)是

A．只要觸目眾多媒體便可得知，影視圈掀起了“經(jīng)典”熱，刮起了改編風(fēng)。其實(shí)都是添枝加葉，胡編亂造，張冠李戴，偏離原著。

B．影視圈掀起的“經(jīng)典”熱，刮起了改編風(fēng)。熱情高，速度快，聲勢大，卻不去尊重“經(jīng)典”原創(chuàng)、注重史料真實(shí)、慎重改變情節(jié)，究其原因，諸多“經(jīng)典”作者早已作古。

C．“經(jīng)典”作品的改編成功，絕非一日之功，沒有淵博的知識、缺少表演手法和創(chuàng)新能力是很難贏得一片掌聲和滿堂喝彩的。

D．文化“啃老”，雖然體現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的重視，對古代名人的尊重，但是在“復(fù)古熱”的背后暗藏著不便言明的諸多動機(jī)，這些都無益于傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

C（A“都是”說法錯。原文是“其中，不乏添枝加葉……”。B究其原因，諸多“經(jīng)典”作者早已作古。這種說法不合原文。D只是“表面上”體現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的重視，實(shí)際上不是）

7．下列理解分析不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．沒有淵博的知識、缺少表演手法和創(chuàng)新能力是很難將“經(jīng)典”作品改編成功的?！兑盎鸫猴L(fēng)斗古城》《山間鈴響馬幫來》《永不消逝的電波》等改編，反響平平，恰恰說明了這一點(diǎn)。

B．近年來名人故里紛爭四起，出現(xiàn)了五省七地爭二喬、三省四地爭曹雪芹，甚至跨國界的兩國四地爭李白故里。這些地方，言必古人，藝必古典，以此炫耀當(dāng)?shù)貧v史之悠久，文化底蘊(yùn)之深厚，其真正的動機(jī)卻并非如此。

C．重視傳統(tǒng)文化，尊重古代名人，需要重溫歷史、繼承傳統(tǒng)，取其精華，發(fā)揚(yáng)光大，以名人、古人的聰明智慧教育后人開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多更好的文化精品，這樣才能無愧于我們偉大變革的時代。

D．大凡上了年紀(jì)或稍有文化知識的人都知道，急功近利，一哄而起的“經(jīng)典”新編，浮躁短視，蜂擁而上的文化“啃老”，都不能使“經(jīng)典”煥發(fā)出奪目的光彩，更不能使文明和智慧光芒的“文化”世代流傳，令人景仰。

D（“大凡上了年紀(jì)或稍有文化知識的人”錯。詳見第一段）

篇6：一分鐘現(xiàn)代文閱讀理解答案

一分鐘現(xiàn)代文閱讀理解答案

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個向往成功，渴望指點(diǎn)的青年人約好了見面的時間和地點(diǎn)。待那個青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。

沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。”一邊說著班杰明就輕輕地關(guān)上了房門。不到一分鐘時間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。

這時，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象--房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的"紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?？墒?，沒等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非?？蜌獾卣f道：“干杯，你可以走了?！?/p>

青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教……”“這些……難道還不夠嗎?”班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語地說：“你進(jìn)來又有一分鐘了。”“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。

青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。

其實(shí)，只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生。

《一分鐘》閱讀題：

1. 寫出本文的中心(不超過25字)。(2分)

2. 在文中橫線上填上相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。(2分)

3. “一分鐘”在文中起到什么作用?(2分)

4. 文中說：“房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?！边@句話意味深長，談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

5. 為什么沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f“干杯，你可以走了”?從文中可以看出班杰明對于成功有怎樣的認(rèn)識?(2分)

6. 文中加點(diǎn)的句子“一邊掃視著自己的房間”可以去掉嗎?為什么?(2分)

7. 寫兩句與時間有關(guān)的名言(成語、俗語也可)。(2分)

答案

1.成功便是把握生命里的每一分鐘。(或：只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生)

2.既……又……

3.“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班杰明表明自己的觀點(diǎn)，達(dá)到啟迪青年人的目的，很好地體現(xiàn)了文章的中心。

4.這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間里可以做許多事，而珍惜時間就意味著成功。(意思對即可)

5.因?yàn)榘嘟苊饕延脤?shí)際行動表現(xiàn)了自己對成功的認(rèn)識，而這個行為本身就是對青年人的幫助和指點(diǎn)。從中可以看出班杰明對于成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命里的每一分鐘，就可以成功。

6.不能去掉。因?yàn)榘嘟苊鞯恼鎸?shí)意圖一開始青年人并沒有領(lǐng)悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進(jìn)一步提醒青年人的作用，如果去掉，內(nèi)容上連接也不夠緊湊。

7.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。浪費(fèi)時間就等于慢性自殺。(答案不唯一)

議論文結(jié)構(gòu)

議論文常用的結(jié)構(gòu)有總分式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。

1.總分式結(jié)構(gòu)：分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。

2.并列式結(jié)構(gòu)：文章被分成若干部分，從若干方面入筆，不分主次、以幾個并列的層次論證中心論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。其特點(diǎn)是每個部分都是獨(dú)立完整的部分，與其他部分是并列平行關(guān)系。

3.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)屬于縱式結(jié)構(gòu)，文章各層次之間是層層深入，步步推進(jìn)的關(guān)系。論證論點(diǎn)之時，一般是由小到大，由淺入深，把道理說深說透。

4.對照式結(jié)構(gòu)：在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對照式。

重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的含義

1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。

2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。

3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義

解題方法：文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。

解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。

詞不離句，句不離篇

篇7：未婚妻現(xiàn)代文閱讀理解答案

未婚妻現(xiàn)代文閱讀理解答案

譯假期之后，我回巴黎去。我到車站的時候，火車上已坐滿了旅客。我在各節(jié)車廂里都尋找遍了，想覓一個座位。但找來找去，只在最末一節(jié)車廂里，尋著一個空座，并且上面還放了兩個雞鴨籃子，里面的雞鴨不停地伸出頭在窺探。我遲疑了半天，才決定進(jìn)去。我正想在這熙攘的旅客中，尋找這籃子的主人，有一個穿農(nóng)夫衣服的人對我說：“小姐，請等一會兒，我就把那個籃子拿下來?！?/p>

我于是便把放在他膝上的果籃拿下來，他這才立起身來，將雞鴨籃移到座位底下。鴨子很不愿意，我由它們的叫聲中可以知道，雞低下它們的頭，好像被侮辱了似的。農(nóng)夫的妻子，叫著它們的名字，和它們談話。

當(dāng)我坐下來的時候，鴨子也安靜了。坐在我對面的一位旅客，問農(nóng)夫的雞鴨是否帶到市場上去。

“先生，不是的?！鞭r(nóng)夫這樣的回答，“我?guī)Ыo我兒子的，后天他就要結(jié)婚了。”

他容光煥發(fā)，四下看著，很像要人人都知道他現(xiàn)在是非常幸福的人似的。

火車開行了。問他雞鴨的那個旅客，展開了他的報紙。在這時候，農(nóng)夫又和他攀談起來：“我的兒子，他在巴黎一家商店里做事，他將要和一個青年女郎結(jié)婚，也是在商店里做事的?！?/p>

旅客將報放在膝上，一只手還拿著，靜聽了一會兒問道：“那個女郎很美麗嗎?”

農(nóng)夫道：“我還沒有見過她呢?！?/p>

接著旅客又問：“真的嗎!那么，倘若她是很丑，你恐怕也要不喜歡她了罷?”

農(nóng)夫回答道：“那也許她是很丑的。不過，我們?nèi)允菤g喜她，因?yàn)槲覀冏钐蹛鄣暮⒆樱敢馊⒁粋€貌丑的妻子?！?/p>

坐在我旁邊的農(nóng)夫妻子接口道：“還有，若是她能令我們的菲力歡喜，一定也能叫我們歡喜的?！?/p>

她轉(zhuǎn)過來看著我，在她紅潤細(xì)嫩的小圓臉上，溫和的眼光，表示著笑容。從她的外表看去，我絕不相信，她能有一個行將結(jié)婚的兒子。她問我是否到巴黎去。當(dāng)我點(diǎn)頭承認(rèn)后，坐在我對面的旅客，又說起笑話來。

他說：“我愿意打賭，這位青年女士就是你兒子的未婚妻。她是秘密地來會她的公婆的，卻不說出她是誰來。”

人們都望著我，我臉不由得紅起來。農(nóng)夫和他的妻子一同說道：“倘若這是真的，我們真歡喜極了!”

我告訴他們那完全不對。但是，那位旅客仍然不相信。他的理由是，我剛上車的時候，窺探了兩次，好像在找人似的，并且遲疑了半天，才決定進(jìn)來。

農(nóng)夫說：“那也沒有什么要緊，若是我們的媳婦真像你一樣，那我們就幸福極了。”

過了一會兒，農(nóng)婦轉(zhuǎn)過來對著我，在籃子里尋出一塊餅來，對我說，這是她那天早上親自做的。我沒有什么話可以推辭，只好說，我身體有些不舒服，受了寒，將餅退還給她。她扔在籃里，卻又給我一串葡萄。我無法推辭，只好接受了。當(dāng)火車停了的時候，她丈夫要去替我弄熱水喝，我又無法阻止他，真覺十分的不安。

我看著這位慈善的夫婦，不禁很為懊惱，因?yàn)槲也荒苷嬲?dāng)他們的媳婦啊!我知道他們對我的感情是很真摯的。唉!我到處漂泊，沒有見過我的父母，永遠(yuǎn)是異鄉(xiāng)過客。

我時時看見他們在注視著我。

火車到了巴黎車站的時候，我?guī)椭麄儼鸦@子拿下去，并且給他們指路。我看見一個少年奔向他們跟前來，雙手緊緊地?fù)Пе麄?。我趕緊躲開了。離他們遠(yuǎn)些站著。他和他們不住地接吻，親了又親，親了又親。他們面含著笑容，一望而知他們心中是無限快樂。行李撞著的時候，挑夫們的呼喊聲，他們都沒有聽見。

我跟著他們到了車站門。兒子一只手臂挎著一籃雞，另一只手緊摟著他母親的腰。他愉快的眼睛含著笑容，和他父親一樣。

車站外面很暗，我將大衣領(lǐng)子翻了起來，相隔數(shù)步跟在這對夫婦后面。兒子出去看他的馬車。農(nóng)夫用手撫摸著一個花點(diǎn)的大頭雞，對妻子說道：“若是我們早知道她不是我們的媳婦，我們應(yīng)當(dāng)把這只花點(diǎn)的雞送給她。”

妻子也撫摸著雞說：“是的，若是我們早知道了?！彼D(zhuǎn)向出站的人們看了一會，并且向遠(yuǎn)處也看了看道：“她不在這些人當(dāng)中了。”兒子和馬車來了，他扶著他父母進(jìn)了車，他坐在一旁，仍然不住地看著他們。他看起來很強(qiáng)健和藹。我想，他的未婚妻，真是一個幸福的女子呢!馬車走遠(yuǎn)了，我慢慢地走到街上去。

(選自江蘇文藝出版社《微型小說選(7)》有刪改)

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A. 小說第二段鴨的描寫采用了比喻的修辭手法。用雞鴨的不愿意，反襯農(nóng)夫夫婦為人的大度善良;農(nóng)婦與雞鴨能談話，說明她飼養(yǎng)家禽的本領(lǐng)高超。

B. 小說結(jié)尾部分寫了農(nóng)夫夫婦的兒子。通過對兒子的神態(tài)、語言、行動的描寫，間接地刻畫了兒子因父母到來的高興心理。

C.小說中的“我”是全文的線索人物，通過“我”的親身經(jīng)歷，串起故事的情節(jié)，從而達(dá)到刻畫農(nóng)夫夫婦、突出文章中心的目的。

D. 小說中的兒子雖然只是一個少年，但非常懂事，有才干，因而年紀(jì)輕輕就贏得了女孩的"芳心，他通過努力，一定會使未婚妻成為幸福的人。

E. 小說在刻畫人物時運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫了農(nóng)夫夫婦，虛寫了“我”和旅客， 這樣就能在有限的篇幅內(nèi)容納盡可能多的材料。

(2)文中說“我”“絕不相信，她能有一個行將結(jié)婚的兒子”，請你代“我”在全文中找出理由。(6分)

(3)這篇小說采用了哪些手法來刻畫農(nóng)婦?請任選兩種并各舉兩個例子予以簡要說明。(6分)

(4)有人說，小說中坐在我對面的一位旅客”的描寫是多余的。你贊同這種說法嗎?請結(jié)合文本內(nèi)容和小說的基本常識加以探究。(8分)

試題答案：

(1)【答案】選C得3分。選B得2分，B項(xiàng)沒有語言描寫。選A得1分， “比喻”應(yīng)為擬人，農(nóng)婦與雞鴨能談話，說明她飼養(yǎng)家禽的本領(lǐng)高超”的結(jié)論不準(zhǔn)確。選D、E不得分，D項(xiàng)“但”后的說法純屬無中生有，E項(xiàng)虛實(shí)結(jié)合的說法錯誤，本文未使用“虛“這種方法。

(2)【答案】一是這對夫婦穿著打扮很平常(，身邊還帶著雞鴨和農(nóng)產(chǎn)品，這不符合兒子要結(jié)婚時的穿著打扮和所帶物品;(2分)二是這對夫婦年齡不大，文中寫“她的小圓臉上，溫和的眼光，表示著笑容”，這不是飽經(jīng)風(fēng)霜的人所會有的外貌，(2分)而且后文寫來接站的是一個少年，都可說明這對夫婦年齡不大。(2分)

(3)【答案】一是語言描寫。(1分)如農(nóng)婦與雞鴨的談話，表明她富有愛心;(1分)“還有，若是她能令我們的菲力歡喜，一定也能叫我們歡喜的” 一句，表明她深愛兒子。(1分)二是行動描寫。(1分)她先給我餅后又給我葡萄，表明她慷慨大方，為人善良;(1分)她對雞的撫摸，也說明她富有愛心。(1分)三是側(cè)面描寫，(1分)通過“我”與“旅客”的觀察從側(cè)面襯托農(nóng)婦的溫厚純樸。(2分)四是肖像描寫，(1分)如“在她的紅潤細(xì)嫩的小圓臉上，溫和的眼光，表示著笑容”，表明她顯年輕。(1分)(任答兩種即可，但答“肖像描寫”只給2分，因?yàn)橹荒芘e一例。)

(4)【答案】多余。(1分)①不描寫“坐在我對面的一位旅客”這一人物也能表現(xiàn)小說的主旨。(1分)這篇小說的主旨是贊美人與人之間的美好關(guān)系，小說通過農(nóng)夫夫婦對“我”的關(guān)愛有加的描寫，已經(jīng)能表現(xiàn)二人的善良、有愛心——不僅愛兒子，也愛別人，從而實(shí)現(xiàn)作者的寫作目的。(2分)②不描寫“坐在我對面的一位旅客”這一人物能使情節(jié)更加簡練。(2分)微型小說的特點(diǎn)是通過簡練的情節(jié)來表現(xiàn)主旨。如果不設(shè)計“坐在我對面的一位旅客”這樣一個人物，仍然可以展開情節(jié)，揭示主旨。(2分)

不多余。(1分)①描寫“坐在我對面的一位旅客”能夠推動情節(jié)的發(fā)展。(1分)正因?yàn)橛辛诉@位旅客以及旅客與農(nóng)夫的談話，才會將話題引到“我”的身上，才會有后面農(nóng)夫夫婦對“我”的關(guān)愛有加，從而推動情節(jié)的發(fā)展。(2分)②描寫旅客能夠更好地刻畫人物形象，表達(dá)中心。(2分)通過農(nóng)夫與旅客的談話，才能借此表現(xiàn)農(nóng)夫夫婦的善良、真誠、富有愛心，從而揭示主旨。(2分)

語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧和方法

一、通讀全文

首先了解文章的大致內(nèi)容。文章中寫了哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?其次了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時間、地點(diǎn)是什么)作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。最后了解文章的思想、感情、主旨。

二、審清題意，回讀原文

在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來。找準(zhǔn)原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。最后分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深 入理解文章，分析綜合，歸納出答案(摘瓜)。

閱讀理解表達(dá)方式作用題型答題方法

表達(dá)方式有：記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明

1、議論：是引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。

段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

2、抒情：是抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

3、說明：是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

篇8：玉現(xiàn)代文閱讀理解答案

玉現(xiàn)代文閱讀理解答案

身上。但鄙人此去戰(zhàn)場，生死未卜，最擔(dān)心的是這塊玉落入敵手，固托于蘇先生。生，我來取玉;死，玉歸您。望勿推辭?！碧K先生見他言辭懇切，不便再推托，只得收好，并許諾說：“你放心打仗去吧，人在玉在，人不在玉也在，你的玉，等你來取?！?/p>

臺兒莊大戰(zhàn)歷時多日，慘烈異常，中日雙方軍人戰(zhàn)死無數(shù)。大戰(zhàn)結(jié)束，豐軍官卻未來取玉。蘇先生嘆了口氣，以為豐軍官已戰(zhàn)死，把玉取出來看了又看，不知如何處置，想了半天，就把玉裝在一個鐵匣子里，在大門外挖了一個深坑埋了，又在上面栽了一棵芙蓉樹。

又過了幾年，嶧縣一帶鬧土匪，一天夜里，一伙蒙面惡人闖進(jìn)蘇家，把蘇老先生綁起來，用繩子拉到樹上，點(diǎn)名要那塊玉。蘇老先生搖了搖頭。蘇老先生的兒子蘇樹玉哀求父親說：“那位軍官也許已經(jīng)戰(zhàn)死了，他說過，如果他死了，玉任你處置，你把玉給了這些人吧?！碧K老先生瞪了兒子一眼說：“我答應(yīng)過人家的事，就要做到，縱死無憾。記住，我死后，你一定守好玉，直到完璧歸趙!”蘇先生被土匪活活燒死，玉仍無恙。

轉(zhuǎn)眼到了“_”，一伙造反派聽說蘇家給一位國民黨軍官保存過玉，就給蘇先生的兒子扣了一頂“內(nèi)奸”的帽子拉去游街，造反派頭子垂涎那塊無價之寶，把蘇樹玉叫去，說只要交出玉，就既往不咎。蘇樹玉學(xué)著父親搖了搖頭。

造反派頭子命手下人狠狠打他，打了一夜，蘇樹玉已經(jīng)是奄奄一息，仍是搖頭。抬回家，蘇樹玉只給兒子蘇守玉交代了一句：“那塊玉有你爺爺?shù)难睾糜瘛?/p>

十幾年后，蘇守玉做了一家公司的老板，也知道那塊玉的價值。有一年他做生意失敗，欠下銀行巨額貸款，為還債，一天夜里，他伐倒老宅門前的芙蓉樹，找到玉，想賣玉翻身。

這時，他想起了爺爺與父親的慘死，想到父親臨終前的那句話，不由痛哭失聲。

天明，他沒有賣玉，而是把傳了數(shù)代人的蘇家老宅賣了。

又過幾年，忽然從臺灣來了一個老人，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)找到蘇守玉。蘇守玉看了他的證件，二話沒說就把那塊歷經(jīng)劫難的玉交到老人手上。他只字未提蘇家為了玉所付出的代價。

老人微顫顫地說：“孩子，為什么不告訴我你爺爺和爸爸為守玉而犧牲自己的事呢?”

蘇守玉學(xué)著父親那樣搖了搖頭說：“那是過去的事了，還提它干嗎?再說，我們所做的一切，都是為了當(dāng)初的承諾?！?/p>

老人老淚縱橫，把玉交給蘇守玉說：“這塊玉應(yīng)該放在你們蘇家?！?/p>

蘇守玉堅拒，仍然把玉還給老人說：“我們蘇家有一塊玉，那是一塊做人的玉?！崩先藢χK守玉跪了下去。

1.最后蘇守玉交還了玉，但“只字未提蘇家為了玉所付出的代價”?！疤K家為了玉”付出了哪些代價?請分點(diǎn)概括回答。(4分)

2按要求簡要回答下面的問題。(4分)

⑴蘇煥文起初不敢接那塊玉，后來為什么接下并立下堅定的諾言?

⑵文中畫線句寫到蘇守玉“不由痛哭失聲”，你認(rèn)為他為什么會“痛哭失聲”?

3蘇守玉最后說：“我們蘇家有一塊玉，那是一塊做人的玉?！边@“做人的玉”指什么?你怎樣理解這塊“做人的玉”?(4分)

4.文章寫作方法很有特色。請從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言等方面選擇一點(diǎn)評析。(4分)

參考答案

1.土匪為逼蘇先生交出玉，把他活活燒死;造反派頭子為得到玉，將蘇樹玉狠狠打死。

(4分，各2分。)

2⑴玉的價值太高，接下來責(zé)任重大，所以一開始不敢接;但軍官的懇求使他明白，此次交戰(zhàn)九死一生，為了讓軍官沒有牽掛，所以接下玉并立下諾言。

⑵本想賣玉還債，但面對玉，他想起了蘇家?guī)状怂龀龅臓奚?，想起了蘇家人信守諾言的品質(zhì)，于是為自己的想法感到羞愧。因而痛哭失聲。

(4分，每小題2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

3.誠實(shí)、信用。【示例】誠實(shí)和信用是為人之本，是做人的起碼的道德準(zhǔn)則;如果失去它，在生活中，你就將一無所有。(4分，每問2分。有欠缺酌扣)

4.如：構(gòu)思巧妙。用一家三代人的傳承來組織材料，使情節(jié)跌宕起伏，意蘊(yùn)更加深厚。

如：人物豐滿。采用先抑后揚(yáng)的手法刻畫蘇守玉，先寫想賣玉還債，再寫及時悔悟，最終交還玉，生動地展現(xiàn)了人物，揭示了性格。

如：語言含蓄凝練，表現(xiàn)力強(qiáng)。如：“造反派頭子命手下人狠狠打他，打了一夜，蘇玉樹已經(jīng)是奄奄一息，仍是搖頭”一句，“狠狠”“打了一夜”“奄奄一息”極寫造反派的狠毒，“仍是”一詞則將蘇樹玉的堅強(qiáng)、守信品格淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。

六種說明方法及作用

1、舉例子

舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

作用：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點(diǎn)。

2、引資料

為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，更具說服力，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

作用：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。引用故事使文章具有趣味性。

3、作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。

作用：把……與……進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對象的特點(diǎn)。

4、列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

作用：用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確地說明了說明對象的特點(diǎn)。

5、分類別

說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

作用：條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說明了說明對象的特點(diǎn)，使文章更具有說服力。

6、打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

作用：把……比作……，生動形象地說明了說明對象的特點(diǎn)，使說明更通俗易懂。

說明文語言特點(diǎn)

1.這類文章以說明為主要表達(dá)方式，以解說事物、闡明事理為主要目的。

2.說明文語言的特點(diǎn)同說明文本身的特點(diǎn)是密切相關(guān)的。

3.說明文語言簡明準(zhǔn)確，通俗易懂，清楚明白，條理分明。說明即解說，它既是手段，也是目的。

4.說明文的語言既不同于記敘文語言，也不同于議論文語言;既不是為了感動人，也不是為了說服人，而是為了使人明白，獲得知識。語言富有知識性、趣味性，這是說明文語言的一大特色。

篇9：超重現(xiàn)代文閱讀理解答案

超重現(xiàn)代文閱讀理解答案

超 重

肖復(fù)興

那天到機(jī)場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似地擠在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學(xué)生們，送行的父母特別多。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動。

不時有孩子進(jìn)到里面去辦理登機(jī)手續(xù)，家長只能夠站在候機(jī)廳里等，兒行千里母擔(dān)憂，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動的前方。不時便又看見有孩子匆匆地從里面走出來，給家長一個渴望中的喜悅。不過，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不舍的場面，那樣的場面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。

站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風(fēng)韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢?，F(xiàn)在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會兒，我看見一個大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)?，?都超重啦!”只聽見她問：“超了多少?”語氣小心，好像過錯都在自己的小媳婦。“10公斤!”只有兒子對母親才會有這樣肆無忌憚。聽口音，是南方人。

于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“這也帶!”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“這也帶!”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：“什么都帶!”母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地攤。最后，兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了!”

我有些看不過去，走了兩步，沖那個一直氣哼哼嘴噘得能掛個瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦?”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f?！蔽医又鴮δ莻€兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地攤了一地。

這里，我身旁另一側(cè)，又有一個女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：“嚴(yán)重超重!”父親和剛才這位母親一樣，立刻蹲下身子，替女兒打開行李箱，我一看，箱子里幾乎全是吃的東西，而且全是麻辣食品，不用說，來自四川。左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好，女兒站在那里，用手扇著風(fēng)，摸著臉上的汗，說著：“這都是我想帶的呀!”這讓父親為難了，倒是母親在旁邊發(fā)話了;“把那些臘腸都拿出來吧，那玩意占分量?！备赣H拿出了好幾袋臘腸，又拿出好幾管牙膏、一大罐營養(yǎng)品和幾件棉衣，再蓋箱子的時候，鼓囊囊的箱子癟下去一大塊。女兒風(fēng)擺柳枝般推著車走了，我悄悄地問母親這是去哪兒，她說是去法國讀書。

獨(dú)生子女的一代，理所當(dāng)然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠(yuǎn)不該埋怨父母對自己的情感超重。

(1)下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分) ( )

A.《超重》讓我們看到了這樣的畫面，兒子女兒出國讀書，在機(jī)場，父母出于愛，為孩子準(zhǔn)備了過多的行李，結(jié)果造成“超重”。

B.孩子朝著父母大發(fā)脾氣，“把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母”，也有天氣熱以及馬上就要遠(yuǎn)離父母而心情不好的原因。

C.“母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，有塞進(jìn)箱里”，“左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好”這些細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了“兒行千里母擔(dān)憂”的情感。

D.小說選材巧妙，情節(jié)波瀾起伏，以情動人，讀起來讓人深感沉重。

E.小說的結(jié)尾起到了點(diǎn)題和揭示文章主旨的作用，表達(dá)了作者對年輕一代期望，同時也能讓讀者感受到“感 受愛”的重要。

(2)請簡要說明小說中的“我”在情節(jié)和主題方面所起的作用。(6分)

(3)小說中的兒子和女兒見了父母都是“氣哼哼的”，其原因一樣嗎?你是如何看的?第6段寫的是與前文相同的事情，這樣寫重復(fù)嗎?為什么?(6分)

(4)小說以“超重”為題，請?zhí)骄恳源藶轭}目的好處。(8分)

閱讀答案

(1)B D(答對 一項(xiàng)的2分，兩項(xiàng)的5分)B 孩子朝父母發(fā)脾氣的主要原因是感受不到父母“超重”的愛。D 小說的選材談不上巧妙，情節(jié)更非波瀾起伏。

(2)①以第一人稱敘述，使小說更具有真實(shí)性和感染力。②通過“我”與孩子父母的問答推動情節(jié)發(fā)展，揭示小說主題。(每點(diǎn)3分)

(3)答案要點(diǎn)：①原因是一樣的。都是因行李超重帶來麻煩而把怨氣撒在家長身上。(2分)是對長輩的愛的不理解(缺乏感受)，是自私的表現(xiàn)。(2分)②這樣寫看似重復(fù)，實(shí)際上是作者有意為之。這樣寫可以突出表明獨(dú)生子女不理解父母是一種普遍現(xiàn)象，使小說揭示的主題更具普遍意義。(2分)

(4)答案要點(diǎn)：①是小說的線索。通過它將機(jī)場上的母子、父女的活動聯(lián)系起來，構(gòu)成情節(jié)。②概括了小說的內(nèi)容。它既指所帶行李超重，又指父母期待超重、情感超重;③揭示了小說的主旨。它反映了有些父母對獨(dú)生子女的溺愛;這種溺愛與子女對父母的冷漠、埋怨形成鮮明對比，對父母和子女有雙重警示意義。(8分)

文言文閱讀解題方法

1、要善于借助。例如，善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實(shí)詞詞義，觀照語言環(huán)境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。

2、代入法----知識遷移。高考文言段不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善于知識遷移，聯(lián)系已有知識尤其是常用詞的常用義項(xiàng)和常見虛詞的一般用法來推出新知。

3、排除法----信息篩選題。根據(jù)陳述對象可以排除干擾項(xiàng)，確定答案范圍

4、析結(jié)構(gòu)。推斷它在文章中的結(jié)構(gòu)來推斷它的詞性，進(jìn)而推斷它的詞義。

說明文閱讀知識點(diǎn)總結(jié)

1.說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。如《中國石拱橋》屬于 《統(tǒng)籌方法》屬于

即說明文兩種類型 說明事物特點(diǎn)

闡明事理

2.常見的說明方法：(1)舉例子(2)分類別(3)列數(shù)據(jù)(4)作比較

(5)下定義(6)畫圖表(7)作詮釋(8)打比方

(9)摹狀貌(10)引用

3.常見的說明順序 (1)時間順序 如《從甲古文到縮微圖書》

(2)空間順序 如《故宮博物院》

(3)邏輯順序 如《死海不死》(介紹死海的特征—說明死海的成因—簡介死海的現(xiàn)狀和未來)

4.采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)

(1) 說明事物發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。

(2) 寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。

(3) 說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

篇10：看?，F(xiàn)代文閱讀理解答案

看?，F(xiàn)代文閱讀理解答案

女兒早就吵著要去看海。今年夏天總算是讓她如愿以償了。

一大堆吵吵鬧鬧的旅游者，坐在一輛漂漂亮亮的旅游車上。車上裝滿了水果、食品、罐裝飲料,裝滿了各色名牌或非名牌的服裝和鞋襪,另外還裝了滿車的流行音樂，我不由得想，在這樣一副裝備里，看見的還是海嗎?我有點(diǎn)替女兒感到遺憾。

久居鬧市,總擔(dān)心孩子喪失了對大自然的感悟?？婶[市里的“大自然”只有家門對面的那個公園。公園里有山,有水,有森林,但在它們的前面都得加一個“假”字。有時為了躲開這個“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起來,才帶女兒進(jìn)公園。這種時候游人寥寥。草木之間有種難得的沉靜,牽著孩子的手散散漫漫地隨意而去,聽她講些學(xué)校里的事情,或是什么忽發(fā)的奇想。有時我們都停下來,都不說話。然后,我問她,：“你看藏經(jīng)樓現(xiàn)在好看嗎?”暮色中的藏經(jīng)樓抹去了鮮艷的色彩,只留下一個幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天光中還留著最后一點(diǎn)依稀的殘紅。女兒看看,說：“好看?！焙髞碓谝黄蠋煹拿}作文中,女兒提到藏經(jīng)樓,她寫道：“傍晚的藏經(jīng)樓很孤獨(dú)?！钡抑?這還不是大自然。這種古老的人文景觀,在古老的中國到處都有。

仔細(xì)回想起來,我與大自然刻骨銘心的相遇只有兩次。第一次是因?yàn)椴尻牰鴣淼絽瘟荷降母沟?。那時候根本就想不到還有大自然這碼事,是懵懵懂懂地被命運(yùn)扔進(jìn)大山里來的。沒有汽車,沒有電燈,沒有任何機(jī)器的"響聲,隨便撿一條小路走下去,就會淹沒在林木之間。寒來暑往,山坡上的畫除去舊的，又換上新的;風(fēng)霜雨雪,峽谷里的音樂或喧嘩，或蕭瑟,錯雜繽紛。有許多次,獨(dú)自一人呆在蔥蘢的樹林里,或是站在荒遠(yuǎn)的山頂上:忽然就覺得,自己變成了一株樹,變成了一塊石頭,滿心的孤獨(dú),如麻的惆悵,都隨著腳下的溪水蜿蜒而去,都隨著起伏的群山蔓延到極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方——那時候,就忘了還有一個自己;那時候,就覺得敞開的心胸?zé)o遮無攔地躺在天地之間,仿佛一股清風(fēng),纖毫之動便可極游八方……

第二次是因?yàn)闊o意中闖進(jìn)了河西走廊。那一次也有一輛汽車,也有滿車的旅游者,那次的目的地原本是敦煌?？墒钱?dāng)汽車翻越烏鞘嶺進(jìn)入了河西走廊的時候,你就會覺得突然被一股無形的力量拋到了生物圈的外面,拋到一個任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何處,跟著自己的只是一個充滿了猶豫、恐懼、彷徨、驚嘆的靈魂。猙獰而又莊嚴(yán)的祁連山,廣漠如海卻又冷酷死寂的戈壁灘,輕而易舉地淹沒了可以稱作人類文明的那點(diǎn)東西。舉目所見除了地平線，還是地平線。河西走廊,是造化給人類留下的形而上的大課堂，是人類語言的終點(diǎn)站，從這兒再向前,你將沒有任何熟悉的經(jīng)驗(yàn)和理念可以依憑……

這樣想著又覺得自己有些太功利,有些杞人憂天。與大自然的溝通也是可遇而不可求的——有的人終生置身于自然環(huán)境當(dāng)中，卻一直麻木不仁;有的人只因?yàn)樵谝粋€早晨，偶然朝一片結(jié)了露珠的葉子瞥了一眼,卻在剎那間領(lǐng)悟了宇宙。

于是,我跟著尖叫不已的女兒走下海去。沁涼的海水翻卷著雪白的浪花涌上身來,淹沒了所有恐懼而又驚喜的孩子們。這種在剎那之間得到的恐懼和驚喜，用不著任何事先的準(zhǔn)備和安排，也是任何準(zhǔn)備和安排都不可能得到的。在這一剎那，女兒開始了她自己和大海的相遇。

也許有一天她會明白，自己和所有走到海邊來的人一樣,終其一生都將無法窮盡這一份浩茫無涯的恐懼和驚喜。

(選自《讀者》第10期)

1.作者帶女兒“看?！钡哪康氖鞘裁?(2分)

2.文中寫了“我”與大自然的哪兩次相遇，作者為什么說這兩次相遇是“刻骨銘心”的?(6分)

3.下面的句子語言優(yōu)美，請你選擇一個角度進(jìn)行賞析。(3分)

寒來暑往，山坡上的畫除去舊的，又換上新的;風(fēng)霜雨雪,峽谷里的音樂或喧嘩，或蕭瑟,錯雜繽紛。

4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻?4分)

5.生活中你一定有過與大自然相遇的經(jīng)歷，請結(jié)合本文和自己的體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形颉?3分)

答案：

1.走進(jìn)大自然，感悟大自然。

2.第一次是因?yàn)椴尻爜淼絽瘟荷降母沟?。第二次是因?yàn)闊o意中闖進(jìn)了河西走廊。作者認(rèn)為這兩次經(jīng)歷，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，與大自然融為一體，忘卻了自我，所以才是“刻骨銘心”的。

3.本句采用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了四季交替使山林變了顏色，自然的變化給峽谷增添了聲音。

4.大自然是博大的，我們對大自然的認(rèn)識還是膚淺的。作者意在表達(dá)我們應(yīng)該親近自然，享受自然。

5.示例:自然是偉大的，我們要認(rèn)識自然，探索大自然的奧秘，和自然和諧相處，在自然和社會中鍛煉自己。

山水田園詩知識點(diǎn)

山水田園詩，古代漢族詩歌之一。源于南北朝的謝靈運(yùn)和晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然宋代楊萬里為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。

最大的詩歌集

我國最大的詩歌集是《全唐詩》。它是清康熙時編纂的，共900卷，收唐、五代2529人的詩作42863首詩。

《全唐詩》是清康熙四十四年(17)，彭定求、沈三曾、楊中訥、汪士鋐、汪繹、俞梅、徐樹本、車鼎晉、潘從律、查嗣瑮等十人奉敕編校，“得詩四萬八千九百余首，凡二千二百余人”，共計900卷，目錄13卷。

康熙四十二年(1703)，康熙即考慮編纂此書，至康熙四十四年(1705)三月，他第五次南巡至蘇州時，將主持修書的任務(wù)交給江寧織造蒈寅，并將內(nèi)府所藏季振宜《唐詩》一部發(fā)下，作為?？妆尽Ｍ晡逶?，由曹寅主持，在揚(yáng)州開局修書。至次年十月，全書即編成奏上。全書架構(gòu)在明代胡震亨《唐音統(tǒng)簽》和清代季振宜《唐詩》的基礎(chǔ)上，旁采殘碑、斷碣、稗史、雜書，拾遺補(bǔ)缺，巨細(xì)靡遺。

這部卷帙浩繁的大書，能在短短一年多時間內(nèi)編成，主要是充分利用了季振宜編《唐詩》和胡震亨編《唐音統(tǒng)簽》的成果?！度圃姟穼⒂刑埔淮姼鑵R為一帙,為研究者提供了莫大的方便。但由于成書倉促，存在問題也很多。

全書以〈帝王〉、〈后妃〉作品列首，〈樂章〉、〈樂府〉次之，又以年代為限﹐列出唐代詩人，附以作者小傳。接著是〈聯(lián)句〉、〈逸句〉、〈名媛〉、〈僧〉、〈道士〉、〈仙〉、〈神〉、〈鬼〉、〈怪〉、〈夢〉、〈諧謔〉、〈判〉、〈歌〉、〈讖記〉、〈語〉、〈諺謎〉、〈謠〉、〈酒令〉、〈占辭〉、〈蒙求〉，最后為〈補(bǔ)遺〉、〈詞綴〉。

篇11：從頭再來現(xiàn)代文閱讀理解答案

從頭再來現(xiàn)代文閱讀理解答案

我有個好父親。我知道自己很幸運(yùn)，不是每個人都有個好父親的。上周，我陪他去醫(yī)院做一個很常規(guī)的檢查，醫(yī)生告訴我，他要死了。他所患口咽癌已到晚期，無法治愈了。幾年前，癌癥已降臨在我父親身上。那時醫(yī)生們是樂觀的，而父親的確擊敗了疾病。

醫(yī)生們說有幾種選擇：我們什么也不做，我父親會在幾周后死去;父親可以接受化療，如果起作用的話，能多給他幾個月的生命;父親也可以接受放療，不過很可能它帶給父親的傷害要大于助益;或者可以通過手術(shù)，把父親的舌頭和喉嚨摘除掉——那是個復(fù)雜的耗時將超過10個小時的手術(shù)，而考慮到父親年事已高，醫(yī)生們認(rèn)為這不是個可行的選擇。不過父親喜歡這個主意?！霸谖疫@個年紀(jì)，我不再需要一條舌頭啦，只要頭上有眼睛、心臟在跳動就行了。最糟糕的情況不過是不能親口說出你有多漂亮了，而是得把它寫下來?！?/p>

醫(yī)生臉紅了?！叭绻中g(shù)成功，你不光是不能說話，還要面臨手術(shù)創(chuàng)傷?！彼f，“還要遭受痛苦和進(jìn)行康復(fù)治療。這可是對你生活質(zhì)量的一次巨大打擊?！?/p>

“我熱愛生活，”父親給了她一個固執(zhí)的笑容，①“如果生活質(zhì)量好，那最好不過;如果不好，那就不好唄。我沒那么挑剔?！?/p>

在我們從醫(yī)院回家的出租車?yán)?，父親抓著我的手，好像我回到了5歲。我們準(zhǔn)備穿過一條繁忙的街道。他興奮地談著各種治療方案，就像一個企業(yè)家談?wù)摳鞣N新的商業(yè)機(jī)遇。他一邊撫摸著我的手，一邊十分認(rèn)真地說，“我喜歡在事情到谷底時做決定?，F(xiàn)在的情況太惡劣了，我只能向前看：做化療，我沒多久就完蛋;做放療，我的下巴全爛光;每個人都確定我在手術(shù)中活不下來，因?yàn)槲乙呀?jīng)84歲了?！?/p>

“我知道?！蔽艺f。我確實(shí)知道。

我7歲的時候，我們搬家。我們的新居與舊公寓在同一條街上，我們都很愛舊公寓，但父親堅持要我們搬去一個更寬敞的地方?！岸?zhàn)”期間，我父親和他的父母，還有其他一些人，在波蘭小鎮(zhèn)的一個地洞里藏了將近600天。洞太小了，他們不能在里面站著或躺下，只能坐著。當(dāng)蘇聯(lián)人解放了那個地方，軍人們不得不把我父親和祖父母架出來，因?yàn)樗麄円呀?jīng)動不了了，他們的肌肉已經(jīng)萎縮。父親在洞里度過的時光讓他對隱私很敏感。事實(shí)上，哥哥、姐姐和我在同一個房間里長大讓他抓狂。他想讓我們搬去一個每人都有自己房間的公寓。我們小孩其實(shí)喜歡共住一間房，不過當(dāng)父親打定了主意時，就沒有回旋的余地了。

搬離前幾周的一個周六，他帶我們?nèi)タ葱鹿?。公寓雖然已經(jīng)竣工，但還沒人入住。父親帶我們進(jìn)了電梯，那幢樓是那個街區(qū)唯一一幢有電梯的建筑物，電梯短短的上升過程令我們震顫。到了5樓，父親打開了新公寓堅固的大門，開始向我們展示房間。先是兒童房，再是主臥，最后是客廳和超大的陽臺。視野太美了，我們每個人，尤其是父親，在將成為我們新家的神奇宮殿中狂喜不已。

“你們見過這樣的景色嗎?”他抱著母親，指著從客廳窗戶可以望見的綠色小山。

“沒見過?！蹦赣H勉強(qiáng)回答。

“那你為什么板著一張苦瓜臉?”父親問。

“因?yàn)榈厣蠜]鋪瓷磚啊。”母親低聲咕噥著，低頭看看我們腳下的塵土和裸露在外的金屬管。直到這時我才和哥哥姐姐一起低頭，看到母親所看到的`景象。我的意思是，在這之前我們都已發(fā)現(xiàn)沒鋪瓷磚，但是由于父親的興奮和熱情，我們都沒太在意這個事實(shí)。父親現(xiàn)在也朝下看了。

“抱歉，”他說，“我已經(jīng)沒有多余的錢了?！?/p>

“在我們搬過來后，我是要鋪瓷磚的，”母親用她最平常的口氣說，“我知道如何擦瓷磚，而不是沙子。”

“好了，好了，”父親說，“如果你不再抱怨這個，讓我安靜一會兒的話，我就考慮考慮這個問題。你懂的，是吧?”母親毫無把握地點(diǎn)點(diǎn)頭。電梯下行的時候，歡樂氣氛少了許多。

當(dāng)我們幾周后搬進(jìn)新公寓時，地面全鋪上了瓷磚，每個房間一種顏色。在20世紀(jì)70年代前期的以色列，只有一種顏色——芝麻色的瓷磚，而我們公寓的彩色瓷磚——紅色、黑色、棕色，與我們曾見過的任何瓷磚都不同。

“看見了嗎?”父親自豪地吻著母親的額頭，“我說過我會考慮這事的?！?/p>

只過了一個月，我們就發(fā)現(xiàn)了他是怎么辦到的。那天當(dāng)我一個人在家洗澡時，一個灰色頭發(fā)、穿著領(lǐng)尖有紐扣的白襯衫的男人帶著一對年輕情侶進(jìn)了浴室?！斑@些是我們的‘火山紅’瓷磚，直接進(jìn)口自意大利?！彼钢厣系拇纱u說。

那天吃晚飯的時候，我告訴大家發(fā)生了什么事，父親這才揭開了他的秘密。由于他沒錢買瓷磚，他就和瓷磚公司達(dá)成了交易：他們免費(fèi)提供瓷磚給我們，而父親讓他們把我們的公寓當(dāng)作樣板房。

出租車已經(jīng)到了我父母現(xiàn)在住的大樓樓下，當(dāng)我們下車時，父親依然握著我的手。②“我就喜歡在這種情況下做決定，當(dāng)沒有什么可以失去時，怎樣都是賺了?！彼貜?fù)道。當(dāng)我們打開公寓的門，撲面而來的是愉快、熟悉的氣息，十?dāng)?shù)種顏色的瓷磚，以及唯一的強(qiáng)有力的希望。也許這一次，生活和父親也會令我們驚訝不已地達(dá)成另一個意想不到的交易。

(8月第15期《讀者》，有刪改。)

1.文章主要寫了父親哪幾件事?請簡要概括。(4分)

2.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了父親怎樣的精神面貌?請簡要分析。(4分)

3.文中多處運(yùn)用了插敘，請說明插敘7歲搬家這一情節(jié)的作用。(6分)

4.請?zhí)骄课恼陆Y(jié)尾“也許這一次，生活和父親也會令我們驚訝不已地達(dá)成另一個意想不到的交易”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

參考答案

1.患癌晚期選擇摘除;堅持換新居;新公寓鋪彩磚;二戰(zhàn)躲洞內(nèi)。(一點(diǎn)1分)

2.第一處，向醫(yī)生笑談對生活的態(tài)度，表現(xiàn)出他坦然接受現(xiàn)實(shí)，豁達(dá)的人生態(tài)度(2分);第二處，向我重復(fù)強(qiáng)調(diào)谷底做決定的好處，表現(xiàn)他的果敢樂觀(無畏)(2分)。

3.一是結(jié)構(gòu)上：補(bǔ)充說明，與“我確實(shí)知道”父親“喜歡在事情到谷底時做決定”相照應(yīng)(2分);使情節(jié)更加曲折嚴(yán)密(1分)。一是內(nèi)容上：豐富內(nèi)容，使父親形象更加豐滿;更能突出父親無所畏懼的性格特征(2分);凸顯人生絕處逢生、從頭再來的主旨(1分)。

4.陳述事實(shí)，表達(dá)愿望。明知道父親沒有多大希望，任然希望父親能像過去的決斷一樣，手術(shù)成功(2分);對父親無所畏懼、從頭再來精神的贊嘆(2分);生活常常會陷入絕境，只有無所畏懼，果敢面對，才能迎來轉(zhuǎn)機(jī)(2分)。

語文小說閱讀題答題策略

一、小說閱讀備考要求：強(qiáng)化兩個意識

1、強(qiáng)化文本意識：讀懂文本(泛讀)、結(jié)合文本答題(精讀)

2、強(qiáng)化規(guī)范意識：審題規(guī)范(認(rèn)真審題，熟悉考點(diǎn)和題型);答題規(guī)范(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準(zhǔn)確);書寫規(guī)范;問答連讀。

二、小說閱讀考查要點(diǎn)——圍繞著四個關(guān)鍵詞(環(huán)境、情節(jié)、人物、主題)命題

1、環(huán)境

“一景三考” ，分析環(huán)境描寫(自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫)的特點(diǎn)、寫法和作用。有時探究環(huán)境描寫的作用與深刻寓意。

2.情節(jié)

分析小說故事情節(jié)的階段(序幕、開端、發(fā)展、、結(jié)局、尾聲)，概括故事情節(jié);分析情節(jié)安排的特點(diǎn)及作用;探究情節(jié)安排的作用。

3.人物

分析小說人物形象的性格特點(diǎn)，探究人物性格的典型意義，對人物形象的評價。分析小說刻畫人物的主要手法(外貌、語言、動作、心理等描寫方法)，能分析直接(正面)描寫，間接(側(cè)面)描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。

4.主題

理解作品的主題思想。評價小說主題，探究小說主題的現(xiàn)實(shí)意義，探究情感取向。

5.構(gòu)思：分析小說構(gòu)思的特色

文章構(gòu)件的一般作用

1.題目：①寫作對象;②文章體裁;③其它重要內(nèi)容。

2.開頭：⑴開篇點(diǎn)題;⑵總領(lǐng)全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染

3.主體部分：⑴過渡段：承上啟下(過渡)作用;⑵段落總括句：總結(jié)上文;引出下文;表明觀點(diǎn)態(tài)度

4.結(jié)尾：⑴卒章顯志(點(diǎn)明……的中心)，畫龍點(diǎn)睛;⑵總結(jié)全文，深化(強(qiáng)調(diào)、升華)中心;⑶首尾呼應(yīng)(照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目)。

現(xiàn)代文閱讀技巧

我知道教材上的課文是比較枯燥的，不看也罷。我要求你們多讀《讀者》《青年文摘》《意林》這些雜志，好不好?我相信在報刊亭一定可以買到，都是每月刊，你一個月讀一本總沒有問題吧。4塊錢一本吧。讀完不是就完了，我關(guān)鍵是希望你可以做把 讀到的一些素材記下來，把一些優(yōu)美的句子記下來呢。多積累，用到自己的寫作中去哦。

篇12：暖意現(xiàn)代文閱讀理解答案

暖意現(xiàn)代文閱讀理解答案

那天坐進(jìn)一輛出租車，司機(jī)正在收聽廣播，是一個不新鮮的故事——某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機(jī)逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟;一個不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達(dá)在未收取陸小六住院押金的情況下為他實(shí)施了手術(shù)……

“這年頭，做點(diǎn)分內(nèi)的事也能混個名人當(dāng)當(dāng)。醫(yī)生嘛，可不就得救死扶傷。不收押金救條命也值得上喇叭吹!”司機(jī)憤憤不平地說。

電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫(yī)藥費(fèi)……“這個不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺-一快聽，要通緝那個陸小六呢!”

女播音員的聲音隱去.取而代之的是一個帶有濃重南方口音的男聲：陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達(dá)。你現(xiàn)在在哪里?腿上的傷口沒有感染吧?你走得那么匆忙，連聲招呼都沒有打，可把我們急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費(fèi)的，我只是想對你說，你的腿骨上還曾有兩個金屬夾，如果不盡快取出，你可能會面臨截肢的危險……陸小六，聽著，你的醫(yī)生薛達(dá)在博愛醫(yī)院等你?！?選自《讀者》2002年13期作者/張麗鈞)

1.說說這篇文章標(biāo)題“暖意”的含義。

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2.想象并描述“陸小六”聽到薛達(dá)醫(yī)生廣播后的神態(tài)、動作。

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3.寫幾句話作為這篇文章的結(jié)尾，要求寫司機(jī)聽了薛達(dá)的話之后的表情與動作。

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4.這篇小說寫得耐人尋味。請你自選角度，圍繞某一點(diǎn)寫一段賞析的話(100字左右)。

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答案提示

1、博愛醫(yī)院的醫(yī)生薛達(dá)對病人的關(guān)愛給包括病人在內(nèi)的人們以心靈上的暖意

2(提示;從全文的含義看，設(shè)身處地地想象一下，陸小六聽到廣播后會很感動，他也許會用拳頭捶捶自己的腦袋，然后向醫(yī)院走去)

3(提示：這篇文章的結(jié)尾原是：機(jī)時臉看著那位饒舌的司機(jī)，只見他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭……與此相近的答案都可視為正確)

4(提示這篇小說運(yùn)用了不少的表達(dá)技巧，比如：形成波瀾、設(shè)下懸念、有抑有揚(yáng)、意外轉(zhuǎn)折、線索人物、側(cè)面烘托等等，可選取自己理解最清晰的一點(diǎn)進(jìn)行賞析)

記敘文對寫法的分析

表達(dá)方式：(1)記敘(2)說明(3)議論(4)描寫(5)抒情

描寫方法：(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

如果該段是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式是：

(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);

(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白

(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。

語文閱讀答題模板——結(jié)尾作用

結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨;呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點(diǎn)明題旨;強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考;等等。

1.出人意料的結(jié)局

(1)從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

(2)從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

2.令人傷感的悲劇結(jié)局

(1)從主題上看，能更好地深化主題。

(2)從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

(3)這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

3.令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局

(1)從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

(2)從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

(3)從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4.戛然而止，留下空白的結(jié)局,留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，更好地深化主題。

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